ПЕРВОМАЙСЬКА ГІМНАЗІЯ № 2

    16 червня  на загальних зборах колектива гімназії відбувся звіт директора Тетяни Пустової. Звітування керівника закладу освіти — обов’язкова щорічна процедура, передбачена українським законодавством. Це публічний документ, який містить інформацію про результати діяльності закладу за навчальний рік, виконання завдань та реалізацію стратегії розвитку.

    Щорічний звіт охоплював ключові напрямки діяльності керівника:

• персональний внесок у розвиток навчально-виховного процесу;
• охоплення навчанням дітей відповідного віку;
• впровадження інновацій, позашкільна робота;
• забезпечення матеріально-технічної бази та залучення фінансування;
• кадрова політика;
• соціальний захист учасників освітнього процесу, харчування, медичне обслуговування, охорона дитинства;
• співпраця з батьками та громадськістю;
• стан дисципліни, звернення громадян і реакція на них.

Трудовий колектив гімназії одноголосно визнали роботу директора гімназії задовільною.

       12 червня у закладі відбулося засідання педагогічної ради, на якому директор гімназії Тетяна ПУСТОВА ознайомила присутніх із постановою Кабінету Міністрів України від 16.02.2024 року № 177 «Деякі питання функціонування освітнього мобільного додатка «Мрія», та зазначила, що додаток Мрія є інформаційно-комунікаційною системою, призначеною для автоматизації управління закладами освіти, що забезпечують здобуття загальної середньої освіти; інформаційної підтримки здобувачів освіти та їхніх батьків; забезпечення рівного доступу до знань, користування освітніми та інформаційними ресурсами, мультимедійними навчальними матеріалами (аудіо- та відеоматеріалами тощо, які відтворюються за допомогою електронних засобів) та іншими навчальними ресурсами; збору, обробки, накопичення або передачі даних про освітній процес; розвитку інтелектуальних та фізичних здібностей здобувачів освіти, відстежування їхньої успішності, формування необхідних для самореалізації компетентностей та запропонувала під’єднати заклад  до освітнього мобільного додатка «Мрія» та визначити освітній мобільний додаток «Мрія» як освітню інформаційну систему закладу освіти, в тому числі й для ведення в електронній формі класних журналів.

Більшістю голосів педрада ухвалила:

1. Схвалити освітній мобільний додаток «Мрія» для використання в освітньому процесі.
2. Визначити освітній мобільний додаток «Мрія» як освітню інформаційну систему закладу освіти, в тому числі й для ведення класних журналів у електронній формі.

10 червня вчителі гімназії № 2 доєдналися до онлайн презентація електронного журналу “Мрія” , де були ознайомлені з самим журналом та вмінням працювати з ним.

30 травня відбулось виїздне засідання педагогічної ради, тема якого була “Булінг в учнівському середовищі. Практичні поради, шляхи вирішення“. Слухали заступника директора Світлану Мартиненко, яка виступила про створення безпечного освітнього  середовища  для повноцінного якісного освітнього процесу та виокремила поширення такого явища, як шкільний булінг. Наголосила про те. що на початку навчального року  з метою моніторингу обізнаності здобувачів освіти 5-9 класів   проблеми булінгу та його проявів   було проведено анкетування “Що я знаю про булінг”, у дослідженні взяли участь 145 осіб. Підвела результати анкетування, які свідчать про достатню обізнаність учнів про булінг та насильство, але під цими значенням вони вбачають будь які суперечки, непорозуміння та обмеження свободи поведінки. Наприклад, булінгом визначили штовхання, стусани, ляпаси — 77,9%,. За результатами анкети  половина дітей стикалися із проявами насильства, 25% самотні або не мають довірених осіб, до кого могли б звернутися по допомогу.

Далі вчителі об’єднались в групи для розгляду ситуативних задач пов’язаних з булінгом.

Наступним слухали психолога закладу Водоп’ян М.В. з темою “Створення умов для психологічного розвантаження, навчання методам релаксації“, яка виступила з цікавою інформацією та провела різні методи релаксації для вчителів.

Було прийнято проєкт рішення  педради:  

1.Адміністрації забезпечити виконання вимог наказів МОН від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», від 26.02.2020 № 293 «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти».

2.Заступнику директора Мартиненко С.В. доповнити Антибулінгову програму гімназії. Розробити конкретні та чіткі правила поведінки усіх учасників освітнього процесу у закладі.  На сайті гімназії оприлюднити  правила поведінки учнів.

3.Врахувати результати досліджень при  плануванні роботи закладу на 2025-2026 н.р.(заступникам директора).

4.    Психологу Водоп’ян М.В. та соціальному педагогу Волощук О.О.:

–  запланувати заняття на розвиток впевненості в собі, асертивності та самоцінності.

 – проводити  моніторингові дослідження  на виявлення проблем у міжособистісному спілкуванні та соціометрію,    питання профілактики булінгу (тричі на рік). Терміном 2025-2026 н.р.

5.  Педагогам закладу:

1. Виявляти небезпечні ситуації під час освітнього процесу у закладі та належно реагувати на них, запроваджуючи чіткі процедури втручання.

2.Класним керівникам:

 -акцентувати увагу на комплексні заходи з метою формування міжособистісних стосунків, безпеки учнів в освітньому середовищі.

-провести роз’яснювальну роботу серед батьків щодо  про причини проявів насильства в учнів, шляхи та способи їх подолання.

Під час весняних канікул 27 березня відбулося засідання творчої групи «Сучасний СТЕМ урок», тема якого називалася “СТЕМ-урок як ефективний інструмент інтегрованого навчання”.

Метою заняття було:

• Ознайомити вчителів із концепцією СТЕМ-освіти та її основними аспектами.
• Стем-освіта -це компетентнісна модель навчання
• Показати можливості впровадження СТЕМ-методик у навчальний процес.
• Практично продемонструвати методику організації СТЕМ-уроку.

Хід заняття:

1. Теоретична частина:
   1. Визначення та основні аспекти СТЕМ-освіти.
   1. Приклади успішних інтегрованих уроків.
   1. Обговорення важливості розвитку критичного мислення та практичних навичок у дітей.
   1. Фото та відеозвіт про проведені СТЕМ заняття від «Лабораторії на 1м2» та робіт учнів-учасників обласного фестивалю «Моя Стем-ідея» вовчик Злати та Поліщука Максима
   1. Анонс заходів на квітень місяць: 21 квітня- проведення заходу  «Всеукраїнський STEM-день» (All-Ukrainian STEM-day) та участь у Інженерному тижні
2. Практична частина:
   1. Виконання завдання “Створи конструкцію, яка збереже цілим сире яйце під час падіння з висоти 1,5-2м”.
   1. Вчителі працювали в групах/одноосібно, створюючи конструкції, які мали захистити яйце при падінні.
   1. Тестування створених моделей та аналіз результатів.

Результати:

• Вчителі позитивно оцінили інтерактивний підхід до навчання.
• Смачко Анжела, Кравецька Діана, Мельник Олена  успішно виконали завдання, зберігши яйце неушкодженим.
• Обговорено можливість впровадження подібних активностей у навчальний процес.

Висновки: Заняття викликало зацікавленість у педагогів, показало практичну цінність СТЕМ-методики та сприяло розвитку командної роботи. Вчителі висловили бажання впроваджувати подібні уроки у своїх класах.

26.03 в нашому закладі , відповідно до плану роботи було проведено засідання творчої групи « Міф чи реальність».( керівник Бурлаченко С.О.)

Чому такими важливими сьогодні стали знання історії?
Тому що саме історія стала формальною причиною війни ХХІ ст.
Глашатіі і зачинателі війни вирішили , що Русь – то споконвічна історична земля РФ, а Україна і українці ніякого відношення до Русі не мають і ніколи не мали .
Основного метою нашого засідання було розвінчати міфи .
Ми маємо цій орді показати їм на їхнє місце в історії .
І маємо їм нагадати , що початок їхньої державності в Московії , яка була утворена з дозволу ординського хана .

Ця війна ставить нас перед фактом: або ми повертаємо право на своє минуле, або в нас не буде майбутнього.