Monthly Archives: Жовтень 2024
Інтерактивні вправи та заняття для профілактики конфліктної поведінки
Для профілактики конфліктної поведінки та з метою поглиблення знань дітей про запобігання насильства та булінгу в колективі психологом гімназії Мариною Водоп’ян були проведенні інтерактивні вправи та заняття.
Здобувачі освіти розглядали конкретні ситуації та шукали безконфліктні шляхи вирішення їх, виконували антибулінгові вправи та вчилися поважати один одного під гаслом “Всі діти різні і це нормально!”
Засідання фокус -групи класних керівників
30 жовтня відбулося засідання фокус –групи класних керівників, на якому розглянуто ряд важливих питань, щодо організації безпечного середовища та національно-патріотичного виховання у закладі. Заступником директора Мартиненко С.В. було проаналізовано проведення тематичних тижнів та виховних заходів, результати анкетування учнів 5-9 класів «Що я знаю про булінг», «Що означає бути патріотом». В ході обговорення були надані рекомендації щодо удосконалення форм інформаційно-просвітницької діяльності вчителів, психологічної служби, внесенні корективи до плану роботи закладу.
Засідання консультативної групи ” Навчаючи формуємо особистість”
29 жовтня Алла Олександрівна Драганова провела консультаційне заняття “Навчаючи, формуємо особистість”. Разом з колегами вчилися планувати тематичний день: “Мова ДНК нації” засобами інтеграції різних предметів та цілісного сприйняття оточуючого світу.
Засідання фокус – групи учителів математики та інформатики
29 жовтня відбулося засідання фокус – групи учителів математики та інформатики.
Засідання спрямувало роботу на реалізацію проблемного питання «Як заповнювати журнал і виставляти оцінки за групами результатів учнів 5–7-х класів».
Обговорили і проаналізували роботи учнів, які взяли участь в І турі олімпіади з математики та визначили переможців.
Колеги обмінялися досвідом, поділитися своїми здобутками, відкрили для себе щось невідоме.
Консультаційне заняття “Цифрова грамотність педагога”
29.10. вчитель математики та інформатики Компанієць Галина Сергіївна провела заняття майстер-класу на тему «Цифрова грамотність педагога «Створюємо анімаційний кросворд»».
Педагоги зможуть використати отримані знання на практиці, під час підготовки до уроків. Оскільки використовувати кросворди можна на уроках будь-якого типу. А розв’язування кросвордів це – своєрідна «гімнастика розуму». Виконуючи завдання, учні розвивають і тренують пам’ять, здатність логічно думати, аналізувати, порівнювати, вчаться доводити справу до кінця.
Консультаційне заняття ” Українською правильно так!”
Консультативна група ” Українською правильно так!” у формі воркшопу працювала над дикцією педагогів, повторила правопис складених прикметників та іменників, наголошування проблемних слів та правопис слів іншомовного походження. Особливо жваве обговорення викликав оприлюднений текст цьогорічного Всеукраїнського диктанту національної єдності, до якого залучилися всі педагоги групи.
Засідання фокус- групи учителів суспільно- гуманітарного циклу
Фокус- група учителів суспільно- гуманітарного циклу на засіданні круглого столу осінньої сесії детально опрацювала групи результатів навчання та їх оцінювання згідно Держстандарту базової середньої освіти, розподіл видів робіт за групами результатів відповідно до нових рекомендацій МОН, особливості заповнення журналів згідно обраної моделі.
Засідання фокус-групи вчителів природничого циклу
29 жовтня 2024 р відбулося засідання фокус-групи вчителів природничого циклу, на якому було розглянуто практичне втілення інструктивно-методичних рекомендацій викладання предметів, обговорено детальний опис груп результатів з фізики, географії, хімії, біології, обговорено проблему освітніх втрат та питання про заповнення журналу відповідно до рекомендацій МОН.
Компетентнісно – діяльнісне заняття відповідно до стандартів НУШ
29 жовтня під керівництвом Чамлай Наталії Володимирівни відбулось консультаційне заняття на тему “Компетентнісно – діяльнісне заняття відповідно до стандартів НУШ”
Засідання фокус-групи вчителів початкових класів
На засіданні фокус групи вчителів початкових класів порушувалося важливе питання оцінювання навчальних досягнень учнів. Вчителі обмінювалися досвідом здійснення формувального оцінювання, а саме: ведення щоденників спостережень та записами результатів діагностувальних робіт у журналах.