ПЕРВОМАЙСЬКА ГІМНАЗІЯ № 2

29. 12. 2022 року у закладі відбулося засідання педагогів, які викладають у п’ятих класах. Заступник директора Тараненко Г. В. акцентувала увагу присутніх на основних видах оцінювання результатів навчання здобівачів освіти, наявність відкритої та прозорої системи оцінки, ознайомлення учнів з критеріями оцінювання обов’язкових результатів навчання та компетентностей. Саме систематичне відстеження індивідуального розвитку кожної дитини у процесі навчання дає можливість знайти ефективні шляхи поступу кожного здобувача освіти. Педагоги Мартиненко С. В., Бурлаченко С. О., Компанієць Г. С., Баліцька І. О., презентували власні зразки щоденників спостережень за навчальною діяльністю учнів, що дасть можливість підтримати дитину, спрямувати та організувати на досягнення успіху.

2022 – 2023 н. р. став випробуванням для педагогів та здобувачів освіти п’ятих класів, адже це – початок упровадження Державного стандарту базової середньої освіти. Для ефективної адаптації дітей до освітнього процесу в нових умовах було запроваджено проєкт “У 5 – легко!”, який дав можливість урахувати індивідуальні психологічні особливості учнів, створити освітні ситуації, які розкривають творчий потенціал кожного. Змістовно, цікаво, нестандартно відбулися підсумкові онлайн – зустрічі “Перші 100 у п’ятому”, які задіяли знаннєвий, розвивальний та цінніснний аспект партнерського тематичного спілкування. Це – лише перший крок! Попереду чекають нові завдання, які відкривають нові можливості!

Радість зустрічі з учителями та друзями пізнали здобувачі освіти 1а, 1б та 4а класів. Вони обрали можливість навчатися в офлайн-режимі на базі ЗДО “Струмочок”, де обладнано укриття. Учителі Драганова А.О., Кравецька Д.О., Чамлай Н.В., спілкуючись з дітками, вкотре переконались: справжню освіту може забезпечити тільки “жива”, партнерська взаємодія, яку ніщо не замінить.

Співпраця між педагогами ЗДО “Струмочок” та гімназією №2 систематична та ефективна. До того ж, цьогоріч першокласники  гімназії здобувають освіту на базі ЗДО, що відкриває ще більше перспектив для такої потрібної взаємодії .Так 12.12.2022 відбулося консультаційне засідання  методичної служби гімназії та закладу дошкільної освіти,на якому Тараненко Г.В. та Мордвіна І.С. обговорили питання подальшої спільної діяльності з метою забезпечення наступності освітнього процесу. Запрошено до обговорення вчительку Кравецьку Д.О, у якої хоч  і є досвід роботи, але з  першим класом сама працює вперше, тому питань багато.  Тільки разом є можливість їх вирішити!

«Формувальне оцінювання в освітньому процесі за дистанційною формою» – тема педагогічної ради, яка відбулася в закладі 30.11.2022 року. Актуальність теми зумовлена курсом розвитку сучасної освіти напрямі формування компетентностей згідно з Державним стандартом початкової та базової загальної середньої освіти. Заступником директора Тараненко Г. В. проаналізовано результати анкетування педагогів з питання пед ради, визначено позитивні ключові моменти за наслідками відвіданих занять. Через організовану колективну взаємодію учителі змогли надати один одному рекомендації щодо доцільності та ефективних інструментів формувального оцінювання у період дистанційного навчання. Педагоги Чамлай Н.В., Литвиненко А. В., Москвич Г. Н., представили власні варіанти отримання зворотнього зв’язку , що є головною метою формувального оцінювання. Практичний психолог Водоп’ян М.В. приділила увагу впливу формувального оцінювання на емоційний стан дитини, від якого залежить процес розкриття її здібностей і талантів. Пізнавальними для присутніх з оцінювання поступу кожної дитини в закладах Європи стали інформаційні повідомлення учителів Гавви А.О. (Британія) та Розводовської О. М. (Англія) . У процесі обговорення були прийняті рішення, які дадуть змогу підвищити рівень формувального оцінювання в освітньому процесі.

Обрати найважливіші  якості вчителя, які сприяють успішній творчій діяльності, – головне завдання кожного молодого фахівця. Учителька музичного мистецтва Яна Зінченко добре розуміє та усвідомлює роль систематичної самоосвітньої діяльності у процесі становлення власної педагогічної творчості. З цією метою молода фахівчиня вчиться у процесі курсової перепідготовки, перегляду вебінарів, відвідування занять колег. Значну допомогу учительці надає заступник директора Галина Тараненко під час індивідуальних занять, тренінгів, консультацій, рекомендацій та порад під час засідань Методичної майстрені.

14 листопада 2022 року відбулася інструктивно – методична нарада працівників закладу, на якій розглядалися важливі питання організація освітнього процесу відповідно до Положення про дистанційну та індивідуальну форму здобуття загальної середньої  освіти . Обговорено здійснення педагогічного супроводу та охоплення освітнім процесом здобувачів освіти, які навчаються за сімейною формою. Крім того, до порядку дня було внесено питання набору першокласників на 2023 – 2024 н.р. та організація профорієнтаційної роботи у 9–х класах.

З метою подальшої ефективної діяльності закладу, погоджено дієвий план заходів, який буде реалізовано у разі аварійного відключення електроенергії.

Через відсутність у закладі укриття, у 2022 – 2023 н.р. освітній процес переведено у дистанційний формат. Цей факт створює додаткові труднощі щодо контролю за охопленням навчанням здобувачів освіти, перебуванням їх на заняттях, виконанням завдань. Посиленої уваги потребує і співпраця з батьківською громадою. За результатами систематичного контролю, спостережень, індивідуальних бесід та консультацій класними керівниками узагальнюються щоденні та щотижневі звітні матеріали які надають можливість коригувати освітній процес, підвищувати його якість. Обговорення зазначених питань відбулося на засіданні інструктивно – методичної наради (дата) ,за результатами якого прийнято дієві  рішення.

24.10.2022 року в закладі відбулося засідання методичної майстерні “Оцінювання – без знецінення”. Заступник директора Тараненко Г.В. акцентувала увагу на основних аспектах оцінювання навчальної діяльності учнів відповідно до Концепції НУШ. Педагоги з’ясували питання ведення щодеників спостережень, особливостей формувального оцінювання та його відмінності від бального. Дали відповіді на запитання “Чи можна обернути підсумкове оцінювання на користь дитини і знизити рівень стресу?” , “Чим відрізняється поточне оцінювання від поурочного?”. Багато запитань ще залишились відкритими, але саме такі заходи дають можливість обрати оптимальні шляхи вирішення проблеми.

Цьогорічні п’ятинкласники у спектрі особливої уваги – вони на першій сходинці впровадження НУШ у базовій школі.Складність перехідного періоду зумовлено сукупністю психофізичних та особистісних змін, які спостерігаються у дітей на межі 4-5 класів.Завдання учителів, психологічної служби закладу- запобігти дезадаптаційним проявам, надати підтримку і допомогу кожній дитині, врахувати її індивідуальні особливості.З цією метою у закладі впроваджується проєкт “У п’ятому легко!”, спрямований на вирішення саме таких важливих завдань.Адаптаційний період тривалий, охоплює 5-6 класи. На цьому етапі співпраця, консультації, методична підтримка педагогів надзвичайно важлива.