День Соборності України
22 січня 1918 року було ухвалено IV Універсал Української Центральної Ради, яким проголошувалася повна незалежність УНР.
Цього ж дня вже наступного року на Софійському майдані в Києві урочисто проголосили Акт злуки Української Народної Республіки й Західноукраїнської Народної Республіки в єдину незалежну державу.
А у 1990 році цього дня українці зібралися разом, тримаючись за руки і створюючи живий ланцюг від Києва до Львова та Івано-Франківська, аби показати світові нашу єдність.
Первомайська гімназія №2 щиро вітає із Днем Соборності! Впевнені, що це свято єднає кожного українця і кожну українку в світі, і саме завдяки усім нам наша держава живе і житиме – єдина, соборна і неподільна!
Захоплюючий квест ” Шоколадна історія” в 3-А класі
На цьому тижні, подорожуючи Львівською областю, учні 3- А класу здійснили захоплюючий квест ” Шоколадна історія”. Побували у віртуальній Львівській майстерні шоколаду, дізналися з чого виготовляють цей смаколик, як і завдяки кому він вперше потрапив до Європи, які бувають його різновиди та як обрати якісний продукт. Діти ознайомилися з критеріями якості шоколаду та протестували один з них під час уроку та виконання д/з. Результати тестування записували в таблицю. В дружньому колі здійснили рекламу якісного шоколаду та створили власний рейтинг шоко – топ. Тепер третьокласники знають, що смаколик може бути корисним лише за умови якості , свіжості та міри споживання! У нас смачно!
День дітей винахідників
17 січня день дитячих відкриттів або день дітей винахідників
Чи замислювалися Ви, що великі ідеї можуть народитися навіть у дитячих головах? Історія знає багато прикладів, коли діти своїми винаходами робили світ кращим. Вони доводять, що вік – не перешкода для інновацій.
Діти – це не тільки наше майбутнє, а й справжні творці сьогодення. Дитяча фантазія спроможна творити справжні дива. До Вашої уваги роботи наших учнів на падлет-дошці.
Засідання команди супроводу здобувачів освіти інклюзивних класів
16.01.2025 року відбулося засідання команди супроводу здобувачів освіти інклюзивних класів. Педагоги разом з батьками дітей обговорили здобутки дітей, моніторинг розвитку та спланували спільну роботу на 2 семестр із урахуванням індивідуальних особливостей та можливостей дітей.
Психолого-педагогічний консиліум щодо виявлення успішної адаптації здобувачів освіти 5 класів
Для успішної адаптації здобувачів освіти 5 класів до навчання 16.01.2025 року було проведено психолого-педагогічний консиліум, на якому психолог закладу Марина Водоп’ян продемонструвала результати діагностики здобувачів освіти та надала рекомендації для покращення адаптаційного процесу п’ятикласників. Класні керівники 5 класів та педагоги, які викладають у них доповнили обговорення власними спостереженнями та рекомендаціями. За результатами обговорення було винесене спільне рішення, що адаптація 5 класів проходить на достатньому рівні.
Засідання консультаційної групи з питання “Формувальне оцінювання, як інструмент підвищення мотивації до навчання здобувачів освіти”
8 грудня відбулося онлайн засідання консультаційної групи з питання “Формувальне оцінювання , як інструмент підвищення мотивації до навчання здобувачів освіти”, консультант Драганова А.О. Долучилися до обговорення важливого питання вчителі як початкової так і базової школи. Обговорювали основні етапи, важливі складові та дієві техніки формувального оцінювання із конкретними прикладами застосування в педагогічній діяльності. Дійшли висновку, що формувальне оцінювання – процес довготривалий, трудомісткий, проте важливий, результативний і мотивуючий.
Засідання фокус-групи вчителів природничих наук
Засідання фокус-групи вчителів природничих наук присвячене питанню наступності у вивченні природничих наук між початковою та базовою школами. Наступність – одна з обовязкових умов здійснення неперервності здобуття освіти, яка має забезпечити єдність, взаємозвязок і узгодженість мети, змісту, методів, форм навчання та виховання з урахуванням вікових особливостей дітей на суміжних щаблях освіти. Це послідовний, безперервний зв’язок між різними ступенями навчання у розвитку якостей особистості школяра, опора на його моральний досвід, знання, уміння, навички, розширення та поглиблення їх із кожним роком навчання .
Метою природничої освітньої галузі є формування особистості учня, який знає та розуміє основні закономірності живої і неживої природи, володіє певними вміннями її дослідження, виявляє допитливість, на основі здобутих знань і пізнавального досвіду усвідомлює цілісність природничо-наукової картини світу, здатен оцінити вплив природничих наук, техніки і технологій на сталий розвиток суспільства та можливі наслідки людської діяльності у природі, відповідально взаємодіє з навколишнім природним середовищем.
Важливим проявом наступності від початкової до базової освіти є групування вимог до обов’язкових результатів, указаних у державних стандартах освіти, які ідентичні за видами навчального пізнання та сформульовані відповідно до рівня освіти. На засіданні вчителі порівнювали вимоги Держаного стандарту початкової та базової школи. Узагальнили матеріал у вигляді таблиці. Різниця у вимогах : на відміну від початкової школи здобувач освіти базової школи пізнає світ природи засобами наукового дослідження, опрацьовує, систематизує та представляє інформацію природничого змісту, усвідомлює закономірності природи, роль природничих наук і техніки в житті людини; відповідально поводиться для забезпечення сталого розвитку суспільства, розвиває власне наукове мислення, набуває досвіду розв’язання проблем природничого змісту (індивідуально та у співпраці з іншими особами).
Поступово, з кожним класом, освітні результати навчання здобувачів освіти розширюються, поглиблюються та доповнюються.
