ПЕРВОМАЙСЬКА ГІМНАЗІЯ № 2

03.06.2026 року відбулось засідання команди супроводу дітей з ООП, на якому були присутні батьки дітей, педагоги, які працюють в інклюзивних класах, психолог та адміністрація гімназії.
Основним завданням було проаналізувати досягнення дітей за цей навчальний рік та окреслити подальші плани, зважаючи на індивідуальні особливості кожного учня.

На засіданні ми провели детальний аналіз індивідуальних освітніх траєкторій кожного учня. Важливо відзначити, що робота протягом року була спрямована не лише на засвоєння академічних знань, а й на соціальну адаптацію та розвиток комунікативних навичок. Кожен фахівець (вчитель та асистент вчителя) надав звіт щодо успіхів дитини, що дозволило побачити загальну картину прогресу в інклюзивному середовищі.

Психолог гімназії акцентувала увагу на важливості сприятливого психологічного клімату в інклюзивному класі. Було проаналізовано рівень інтеграції дітей у колектив однолітків. Завдяки спільним зусиллям вдалося створити безпечне середовище, де кожен учень почувається прийнятим та цінним.

Батьки виступили рівноправними партнерами у процесі обговорення. Ми детально обговорили динаміку вдома та в школі, що допомогло узгодити вектори подальшої співпраці. Взаєморозуміння між родиною та школою стало фундаментом успішності дітей цього навчального року.

Зважаючи на особливості кожного учня, ми визначили пріоритети на наступний період:

Індивідуалізація підходів: коригування індивідуальних програм розвитку (ІПР) з урахуванням нових навичок, опанованих дітьми.

Розвиток самостійності: підсилення роботи над навичками самообслуговування та соціальної автономії.

Наступність: підготовка до наступного етапу навчання, мінімізація стресу під час переходу на новий освітній рівень.

Засідання підтвердило, що інклюзія — це не просто процес навчання, а спільна відповідальність за майбутнє кожної дитини. Ми вдячні батькам за відкритість, а педагогам — за щоденну кропітку працю. Наша мета на наступний рік залишається незмінною: забезпечення рівного доступу до якісної освіти та створення умов для максимальної самореалізації кожного учня.